GUÍA NÚMERO 3
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Indicador de Desempeño:
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Describir en una figura o representación plana los segmentos paralelos y perpendiculares y las diferencias entre ellos.
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Competencia: RAZONAMIENTO (espacial métrico)
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Utilizar espontáneamente, en lo personal y en lo social, los elementos y razonamientos matemáticos para interpretar y producir información para resolver problemas y para tomar decisiones.
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Integrar el conocimiento matemático con otros tipos de conocimiento para dar una mejor respuesta a las situaciones de la vida de distinto nivel de complejidad.
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Habilidad para utilizar y relacionar las formas de expresión y razonamiento matemático para ampliar el conocimiento sobre aspectos cuantitativos y espaciales de la realidad.
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Matriz de Referencia: Establecer conjeturas que se aproximen que se a las nociones de paralelismo y perpendicularidad en figuras planas,
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Malla curricular de la asignatura (Estándares, DBA, eje temático, contenidos o temas e indicadores de desempeño o evidencia de aprendizaje).
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Activación de Saberes:
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Diferenciación de líneas presentes en su entorno
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Reconocimiento de los objetos geométricos relacionados a las líneas rectas
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¿Qué sabes del tema?
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Amiguitos y amiguitas los invitamos a observar y resolver las siguientes situaciones, en el cuaderno de matemática:
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Observa los puntos. ¿Puedes identificar qué figura forman los puntos que tienen el mismo número?
Une los puntos en el siguiente orden. Luego Completa la tabla.
• Puntos con el número 1.
• Puntos con el número 2.
• Puntos con el número 3.
• Puntos con el número 4.
a. ¿Qué líneas descubriste? _______________________________________________________
b. ¿Qué figura descubriste? _______________________________________________________
Contenido: Nociones de horizontalidad, verticalidad, paralelismo y perpendicularidad.
CONTENIDOS PARA APRENDER. COLOMBIA APRENDE.COM
ACTIVIDADES A DESARROLLAR
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ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 4: Nociones de horizontalidad, verticalidad, paralelismo y perpendicularidad
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DURACIÓN: 4 HORAS
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PROPÓSITO: Establecer las características que deben tener un par o más líneas rectas para denominarse verticales, horizontales, paralelas o perpendiculares
Descripción:
Visita el siguiente link (si no tienes acceso directo, copia el enlace y pégalo en el buscador de internet) e ingresa y el siguiente derrotero de exploración y trabajo, para avanzar en cada ítem debes dar clic en las diferentes actividades según se indique. Esta plataforma te ayudará a comprender mejor el tema a trabajar.
ACTIVIDADES
a. Ingresa al link: http://aprende.colombiaaprende.edu.co/es/contenidoslo/91000 da click en ver CONTENIDO
b. Da click en INTRODUCCIÓN observa y analiza el vídeo
c. Luego da clcik nuevamnete en botón DESARROLLO revisa una a una las actividades que se proponen allí y resuélvelas tal como te lo indican.
d. Da click en el botón RESUMEN y desarrolla la actividad que se propone, de igual manera da click al botón TAREA y resuelve la actividad propuesta.
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e. Da nuevamente click en el botón ACTIVIDADES IMPRIMIBLES, descárgalo, imprime y resuelve, en caso tal de no poderlo imprimir debes escribirlo en un texto de Word y desarrollarlo. Esta actividad practica debe quedar consignada en el cuaderno (o pegada la ficha)
Información relacionada con el tema:
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Matemática Divertida: Identifica Rectas Paralelas Oblicuas Perpendiculares: https://www.youtube.com/watch?v=qMclU6-w2Hc
es una experiencia de aprendizaje inversivo que ofrece contenidos de matemáticas muy completos y adaptados a los programas de estudios de Preescolar a 6.º grado.
EVALUACIÓN:
AMIGUITO TU RETO ES:
1. A DIVERTIRNOS CON LOS PALITOS DE DIENTES: EN UNA HOJA DE BLOCK O CARTULINA EMPLEANDO ESTOS PALITOS, CON MUCHO CUIDADO, REALIZA LÍNEAS VERTICALES, HORIZONTALES, LÍNEAS PARALELAS Y LÍNEAS PERPENDICULARES. LUEGO DE MANERA CREATIVA REALIZA UNA MÁGICA CONSTRUCCIÓN CON VARIOS PALITOS DE DIENTES. TOMA UNA FOTO PARA ENVIAR AL CORREO DE LAS PROFES.
2. REALIZA EL SIGUIENTE TALLER DE APLICACIÓN, LO ESCANEAS Y LO ENVIAS A LOS CORREOS DE LAS PROFES GLADYS (gladysoarangoh@itagui.edu.co) DE TERCERO 1, PAULA (paulaavanegasl@itagui.edu.co) DE TERCERO 2 Y LILIANA RUÍZ (lilianamruizr@itagui.edu.co) DE TERCERO 3.
Rúbrica evaluativa:
